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奥鹏远程教育中心赵敏:互联网+教育核心是教育

来源:网络整理 作者:qws 人气: 发布时间:2018-11-10
摘要:奥鹏远程教育中心赵敏:互联网+教育核心是教育

奥鹏远程教育中心赵敏:互联网+教育核心是教育

奥鹏远程教育中心总经理赵敏做客腾讯

主持人:各位腾讯网友大家好!欢迎回到2015年回响中国腾讯网教育盛典,今天我们请到的采访嘉宾是奥鹏远程教育中心赵总介绍我们的采访。赵总你好。互联网发展在线教育成为一个热点,在您的心目当中,最完美的在线教育是什么样子?

赵敏:在线教育核心还是教育。不管做在线教育还是做传统教育,它的核心就是让教育学的这些东西,对学生和对于企业或将来应用它有价值这是最核心的。而互联网只是我们对新兴年轻人来讲它是一种新兴的手段,我们讲10后、11后,他们是互联网原住民,互联网3岁孩子会切西瓜,他们从小接触互联网。他们学习方式跟我们传统方式看书学习方式不一样,核心是要学到有价值的东西,通过有价值的东西带给他幸福感,找到工作,带给他更好的生活,这是核心的本质。我们围绕这个本质就对了,互联网+核心主词还是教育,只是互联网形式给教育焕发新的形式,带来新的学习方式而已,这个很重要。

主持人:慕课是我们奥鹏教育其中之一吗?

赵敏:慕课是全世界兴起新兴的教学形式。原来传统私塾过程中老师怎么讲你怎么听怎么学,这种完全是teaching,现在新兴的模式是learning,我要什么学什么。学生的自主性。学什么的过程中,要自己确定。然后找到这个东西学,碰到困难找谁帮我解决问题,这是老师的作用。它整个过程中由teaching变成learning,这就是翻转课堂、慕课。新兴教育的转化,教育形式发生根本逆转。从我给你,变成学生说我要。当我要的时候,我学很多东西,然后碰到很多困难我再找什么。新兴互联网带来这种,原来没有互联网这种达不到。有了互联网以后会发现,连接了很多学生,连接了很多老师,跟很多老师学生之间分享,跟很多学生交流,有了黏性,这个时候碰到什么问题能找到谁。这时要产生好的优秀资源再产生交易,这是互联网的核心。腾讯老提出连接、分享、交易,这就是互联网的核心要素。这些核心要素在互联网+这个模式上,产生核心的要素要采取这种方式的互动,这是教育核心的东西,而慕课是新兴教育很好的结合。

从2012年开始,加州有几个公司这样的方式教学,方式非常好,包括可汗学院做了很好的尝试,两三年我们一直追踪一直在做。这个方式非常好,但没有想到爆发力这么强。举个例子,我们做了一个IT的课程,IT专业的课程,我们做了六千多个课程,放到网上,推动慕课的方式去学。大概有一年半左右,现在已经有四百多万IT用户,我们叫IT男,研发中心IT男,400多万IT男在上面学习交流,这是爆炸性的增长,关键是免费的。这种东西给学习者带来很多价值。

我曾经问这个网络,慕课网,I慕课,这个网现在有400多万学生学习,我问为什么学生喜欢这个东西,我觉得很奇怪。核心要素怎么来的?他为什么要来?他说赵总很简单,现在大学里不可能教HIML5,互联网通用技术,大学老师没有这种素质和能力,我们企业有很多CIO具有这种能力,很多技术人员具备这种能力,他们把课程变成最新兴的课程,免费的普及到学生中去,这些IT男带来很有价值的东西。

我说你举个例子,他说很简单赵总,我是个IT男,我通过网上找到的东西,我要学HIML5,边学边练,碰到问题可以问,老板多加我工资,不加隔壁那个老板加钱请我。你有价值了,必然会带来这种互动。都是免费的,会不会带来其他商机?是另外的问题。首先,要把资源学习的东西带来学生的价值,带来它的增值,这是问题的核心。有用、有效、好玩、不贵最好免费这是互联网的核心,假如我们把教育互联网做到这个程度就好办了。IT领域400万人,将来要四千万人怎么办?价值就不得了了。400万人到4000万人附加价值不一样。群聚效应以后,课程迭代会产生作用,马化腾老说,发现需求跟踪需求时,发现产品时,大数据,大数据发挥作用互联网影响整个领域的发展,整个生态圈变了,这个是影响核心的问题。

有用、有效、好玩、不贵最好免费这些资源,将来是UGC的资源,学生自己自发形成资源,这样学生自己玩起来,跟腾讯一样,所有腾讯学生自己玩。

主持人:慕课远程教育这么火?

赵敏:远程教育这么火,也是我最大的担心,没有人谈教育,都在谈远程和互联网,这是很可怕的一件事情。你看互联网+的几本书上,哪几本书写了互联网教育,互联网教育没有定义没有阐述,他们没有深入领域认真研究,教育给互联网带来深层次什么东西。这个是核心,因为互联网给交易给买东西带来什么东西,给商家带来什么东西,给制造带来什么东西,但互联网给教育带来什么东西,这个大家没有真正踏下心认真研究。在国外我看到哈佛、耶鲁、斯坦福,一流的公司和一流的学校,它们在认真研究这个问题,学校给互联网给学生带来什么东西,这个是核心。而不是现在乌乌央央这么火,我始终唱衰这个事情的。创业100个公司99个要死掉的,只能活一个两个公司,是很幸运的。教育不研究核心研究互联网,没有给学生提高价值,带来幸福感,你为什么生存?

主持人:互联网大背景下,教育不能缺失的东西是什么?

赵敏:核心问题是价值导向。一定要给学生带来有价值的东西,而不是说我拿到风险投资,我上市做了什么事情就好,能活下去就好。这当然是前提条件,核心要素一定要研究教育本体的发展,教育本体变成核心要素,给我们经济发展带来什么帮助。

举个简单的例子,现在互联网通过一种方式,给企业走出去,比如华为沿着一带一路出去到小语种国家去,员工怎么办?他们提出我要去当地本地化培养一个人给你十万块钱。培养这些人首先要讲中文。第二要对企业的文化,第三要懂企业的技术,所有这些东西怎么跟他交流。这就是从互联网教育给人家带来的优势。同时那些国家有没有互联网,互联网发展程度怎样,有没有中国这种程度。往下走就分了,往上走,往上走一带一路走上去,全是小语种东欧国家,那些国家都是小语种,经济发展特点跟我们很互补。这时我们企业要走出去教育怎么跟进?互联网在里头起到什么作用?这是问题核心。

我们高铁走出去,人才培训结构怎么培养?这些是核心问题,研究这些问题的话,互联网教育绝对跟国民经济密切相关,这种互联网教育一定是大发展,一定能生存下去。

这个问题我跟别人观点不太一样,我们看过美国的IT泡沫,破产的话一地鸡毛。很多公司死在沙滩上,很多公司有它的核心,搞教育搞教育本体,搞技术搞技术本体,把这些做好都OK。核心教育一定关注教育本体,互联网给教育带来什么?这个很重要。解决这个问题,腾讯教育一定会大发展,腾讯有这么好的基础,这么好的客户群这么多技术应用,核心在教育方面怎么结合?跟企业结合?跟实体经济结合?跟学校结合?跟实际公司结合?发展实实在在在线教育运营的核心,如何给顾客所谓学生带来价值,有了这个价值就OK,没有价值全是空谈。

主持人:谢谢,赵总接受我们的采访。

责任编辑:qws